Significado de las | Babel Free
lasDefiniciones
- ''artículo determinado femenino plural''. Antecede a sustantivos femeninos en plural denotando que estos deben tomarse como información general consabida.
- ''pronombre personal femenino de objeto directo (acusativo), tercera persona del plural''.
- ''Pronombre acusativo de tercera persona del plural sin referencia a sustantivo expreso y con valor enfático o emotivo''.
- Leng=cy.
Equivalentes
English
accusative of ellas; them
accusative of ustedes ; you all
feminine plural definite article; the
you
Español
los
Français
les
Italiano
le
한국어
그만큼
Português
as
Русский
тот
中文
这
繁體中文
這
Ejemplos
“las lluvias, las ranas”
feminine plural
“las olas, las tortugas”
feminine plural
“Sí, las calles son muy bonitas.”
“las estrellas, las iguanas”
feminine plural
“las islas, las tortugas”
feminine plural
“las palmas, las garzas”
feminine plural
“las montañas, las piedras”
feminine plural
“las flores, las ranas”
feminine plural
“las montañas, las llamas”
feminine plural
“Responde a las preguntas con tu opini\u00f3n.”
“Clasifica las expresiones en la categor\u00eda correcta.”
“Completa las oraciones con la palabra correcta.”
“Las huellas cuentan una historia:”
“Las letras de una palabra est\u00e1n en las hojas de las plantas.”
“Conecta las direcciones”
“Clasifica las palabras”
“Da las direcciones”
“Completa las direcciones con los verbos correctos.”
“Usa las palabras para traducir⟳ la frase al espa\u00f1ol.”
“Completa las direcciones”
“Las bibliotecas tienen muchos libros.”
“Las letras de una palabra est\u00e1n dibujadas junto a los intercambios.”
“Completa las preguntas y frases de compras.”
“Las gotas de agua forman letras.”
“Completa las oraciones con las palabras correctas (pret\u00e9rito + opini\u00f3n).”
“Responde las preguntas del gu\u00eda tur\u00edstico.”
“Las monta\u00f1as son m\u00e1s bonitas que el valle.”
“Clasifica las actividades”
“Las letras de una palabra est\u00e1n en las piedras iluminadas.”
“Clasifica las expresiones de tiempo”
“Ir a las Islas del Rosario y hacer⟳ esn\u00f3rquel”
“Las actividades son divertidas.”
“Responde a las preguntas de comparaci\u00f3n.”
“Clasifica las comparaciones”
“Letras aparecen en el eco de las voces.”
“Las letras de una palabra est\u00e1n dispersas en el mapa.”
“Clasifica las expresiones de tiempo.”
“Volvimos a las ocho de la noche.”
“Volvemos a las ocho.”
“Volveremos a las ocho.”
“Las letras de una palabra est\u00e1n dibujadas en las paredes de la cueva.”
“las ballenas vengan cada a\u00f1o”
“las ballenas no regresen”
“Las ballenas vienen cada julio”
“Completa las oraciones con el subjuntivo adecuado.”
“Las ballenas son grandes y nadan.”
“las comunidades protejan el mar”
“las ballenas viajen ocho mil kil\u00f3metros”
“Las historias nacen donde el fuego y la oscuridad se encuentran.”
“Descubre las oraciones condicionales hipot\u00e9ticas.”
“Completa las oraciones condicionales de tipo 1 con la forma verbal correcta.”
“Completa las oraciones condicionales de tipo 2 con la forma verbal correcta.”
“Si las empresas no ___ los \u00e1rboles, la selva estar⟳\u00eda sana.”
“las plantas crecen”
“las plantas crecen sanas”
“Las letras de una palabra est\u00e1n dispersas entre las macetas.”
“Las causas y los efectos no se pueden juzgar⟳”
“Las tortugas (ser⟳/proteger⟳)”
“Las casas (ser⟳/construir⟳)”
“Las playas de Nuqu\u00ed ___ visitadas por miles de turistas cada a\u00f1o.”
“Las especies fueron estudiadas por los cient\u00edficos”
“Las lanchas son construidas por la comunidad”
“Las conchas son recolectadas por los pescadores”
“Las canoas son ___ a mano por los artesanos.”
“Las redes fueron ___ por la tormenta.”
“Las tortugas marinas son protegidas por las comunidades locales de Nuqu\u00ed.”
“Las mujeres prepararon la comida. \u2192 La comida ___ preparada por las mujeres.”
“Las tortugas comen en la playa.”
“Las tortugas son protegidas durante la temporada de anidaci\u00f3n. Se proh\u00edbe molestarlas.”
“Las tortugas (ser⟳/rescatar⟳) por los voluntarios.”
“Las rutas ecol\u00f3gicas (ser⟳/inaugurar⟳) en marzo.”
“Las conchas son ___ por las mujeres de la comunidad.”
“Las tortugas son protegidas por la comunidad”
“Las redes fueron rotas por la tormenta”
“Las pianguas nadan en el r\u00edo.”
“Las canoas son fabricadas por los artesanos”
“Las mujeres recolectaron las pianguas”
“Las pianguas fueron recolectadas por las mujeres”
“Las playas son limpiadas por los voluntarios”
“Las voces grabadas viajan m\u00e1s lejos que las voces habladas.”
“Completa las oraciones con el conector de opini\u00f3n adecuado.”
“Las empresas mineras construyen carreteras.”
“Las letras de una palabra est\u00e1n talladas en las tablas del puente.”
“Las comunidades abandonaron el r\u00edo”
“las comunidades”
“S\u00ed, las abuelas son sabias.”
“las comunidades sean escuchadas.”
“\u2014 las mujeres”
“Las mujeres dijeron que hab\u00edan luchado mucho.”
“Las ideas del texto deben ordenarse⟳ l\u00f3gicamente.”
“Las noches en Quibd\u00f3 ___ calientes y h\u00famedas.”
“Las máquinas cortaron los primeros árboles”
“Completa las oraciones con la forma correcta del subjuntivo.”
“Clasifica las frases: \u00bfexpresan certeza (indicativo) o deseo/duda (subjuntivo)?”
“Las letras de una palabra están escritas en las ollas.”
“Las historias de la abuela viven en el vapor del café.”
“las calles (imperfecto)”
“las calles (indefinido)”
“Las luces de colores brillaban en la noche”
“Las letras de una palabra están escritas en los cuadernos abiertos.”
“Las tres expresan lo mismo”
“Las garzas, ___ anidan en los morichales, migran durante la sequ\u00eda.”
“Las comunidades resistieron, lo cual ___ su fortaleza.”
“Las aves que migran al sur llegan en octubre.”
“Las pol\u00edticas de desarrollo ignoran la voz de las comunidades rurales.”
“Las historias son criaturas vivas. Cuando las lees, ellas tambi\u00e9n te leen.”
“Completa las oraciones con la expresi\u00f3n formal adecuada.”
“_____ las reservas petroleras se agoten antes de 2040.”
“Cerrar⟳ las rutas tur\u00edsticas”
“Las empresas petroleras sostienen que”
“Las comunidades deben aceptar⟳ la contaminaci\u00f3n”
“Las exportaciones de carne contribuyen a la econom\u00eda regional.”
“Las fincas ganaderas tecnificadas pueden coexistir⟳ con \u00e1reas protegidas.”
“Las comillas son errores de edición”
“Las historias cambian cada vez que alguien las cuenta. El mapa guarda la primera versión.”
“Completa las oraciones condicionales mixtas que reflejan el balance final de Yaguar\u00e1.”
“De haberse⟳ implementado las recomendaciones con anterioridad...”
“Si las pol\u00edticas hubieran sido implementadas a tiempo, la situaci\u00f3n ser⟳\u00eda diferente.”
“Si las comunidades hubieran recibido”
“al integrar⟳ las perspectivas”
“Las normas hab\u00edan sido establecidas”
“Las dos partes tienen raz\u00f3n en algunas cosas.”
“Las partes de un debate formal est\u00e1n desordenadas.”
“las inundaciones ya destruyeron los cultivos”
“Completa las oraciones condicionales de tipo 3 (pasado irreal \u2192 pasado irreal).”
“Completa las oraciones condicionales mixtas (condici\u00f3n pasada \u2192 resultado presente).”
“Completa las oraciones condicionales mixtas (condici\u00f3n presente \u2192 resultado pasado).”
“las autoridades”
“Las letras de una palabra están dispersas entre los hilos.”
“» Las comas cambian todo.”
“Las comas hacen la frase más formal”
“Las comas indican una pausa para respirar⟳”
“Las comunidades ___ exigiendo mejores condiciones desde hace a\u00f1os, pero nadie las escuchaba.”
“Si las autoridades hubieran actuado a tiempo, hoy ___ m\u00e1s biodiversidad en la regi\u00f3n.”
“las tradiciones”
“No, las carreteras son malas.”
“las fuentes de agua,”
“las comunidades dependen”
“Las carreteras mejorar⟳\u00edan el acceso a servicios b\u00e1sicos.”
“Las reservas naturales limitan el desarrollo econ\u00f3mico.”
“Las empresas habr\u00edan cerrado”
“Las comunidades habr\u00edan emigrado”
“Las historias son barcos. Los conectores son el viento que los mueve.”
“Las comunidades nunca apoyan nada.”
“Las tres dicen exactamente lo mismo”
“las instituciones”
“Las comunidades afectadas merecen participar⟳ en las decisiones sobre su propio territorio.”
“las consecuencias a largo plazo”
“Cambiar⟳\u00eda las palabras por algo menos agresivo.”
“Las piedras viejas son parte de la cultura.”
“Reproducir⟳ las palabras exactas de otro autor entre comillas es una ___.”
“Eco de las cr\u00f3nicas de viaje y la poes\u00eda simbolista francesa.”
“Reescritura de las cr\u00f3nicas coloniales de la conquista amaz\u00f3nica.”
“Las canas de la experiencia le daban autoridad.”
“las cr\u00f3nicas coloniales ni la Biblia,”
“las voces que habitan cada texto.”
“Las voces ind\u00edgenas son muy importantes.”
“y las palabras cambiaron de idioma”
“. Las palabras que eligió ocultaban las consecuencias.» — Reflexión”
“Las acciones son más importantes que las palabras”
“LAS IDEAS SON ALIMENTO”
“LAS TEOR\u00cdAS SON EDIFICIOS”
“LAS EMOCIONES SON FUERZAS F\u00cdSICAS”
“Las met\u00e1foras no son adornos; son herramientas con las que pensamos.”
“Las met\u00e1foras son herramientas cognitivas”
“Las fases de una mediación entre Don Próspero y Candelaria están desordenadas.”
“las conclusiones”
“las tradiciones orales”
“Completa las estructuras condicionales complejas propias del razonamiento acad\u00e9mico.”
“Las pol\u00edticas verticales de conservaci\u00f3n fracasan.”
“Las comunidades han desarrollado, sin lugar a dudas, estrategias eficaces.”
“Procede examinar⟳ las variables que inciden en el fen\u00f3meno.”
“las m\u00faltiples perspectivas analizadas”
“las comunidades que han preservado”
“Completa las frases con la conjunci\u00f3n subordinante correcta.”
“___ respetes las leyes de la monta\u00f1a, podr\u00e1s avanzar⟳.”
“Las monta\u00f1as no hablan.”
“Clasifica las oraciones seg\u00fan el tipo de subordinaci\u00f3n.”
“Clasifica las conjunciones seg\u00fan su tipo de subordinaci\u00f3n.”
“Completa las oraciones relativas con subjuntivo.”
“Clasifica las oraciones seg\u00fan su tipo de subordinaci\u00f3n.”
“Completa las oraciones con el conector acad\u00e9mico adecuado.”
“Completa las oraciones acad\u00e9micas con la expresi\u00f3n de posicionamiento adecuada.”
“El laberinto de las razones”
“Las voces de Colombia”
“___, las pol\u00edticas econ\u00f3micas no han logrado estabilizar⟳ los precios.”
“Las dos significan exactamente lo mismo, solo cambia el verbo auxiliar⟳.”
“Las oraciones est\u00e1n bien as\u00ed.”
“Las repeticiones no importan.”
“Completa las oraciones con el concepto de traducci\u00f3n o mediaci\u00f3n adecuado.”
“Completa las oraciones sobre estrategias de mediaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica e intercultural.”
“Completa las oraciones sobre la mediaci\u00f3n entre registros dentro del espa\u00f1ol.”
“Transforma las citas directas a discurso indirecto, conjugando el verbo en el tiempo correcto.”
“Las partes solicitaron que se ___ (buscar⟳) un mediador imparcial.”
“Las lenguas indígenas son más difíciles que el español”
“Completa las oraciones con el t\u00e9rmino de escritura profesional adecuado.”
“a las cuatro de la ma\u00f1ana,”
“Completa las oraciones con el concepto socioling\u00fc\u00edstico adecuado.”
“Completa las oraciones sobre las variedades del espa\u00f1ol colombiano.”
“Las eses se aspiran en la costa pero se pronuncian en Bogot\u00e1”
“las jerarqu\u00edas”
“La cámara de las mil voces”
“Las lenguas indígenas de Colombia no tienen prestigio social en las ciudades.”
“Las lenguas indígenas son responsabilidad del gobierno”
“Las raíces no compiten. Se entrelazan bajo la tierra donde nadie las ve.”
“Completa las oraciones sobre ense\u00f1anza y transmisi\u00f3n de la lengua.”
“Completa las oraciones sobre las formas de tradici\u00f3n oral en Colombia.”
“La arqueolog\u00eda de las palabras: excavar⟳ hasta encontrar⟳ de d\u00f3nde vienen”
“Las dos son iguales de claras”
“Las lenguas indígenas de Colombia ___ (deber⟳ / ser⟳ protegidas) por el Estado.”
“C1 — Las nubes (interpretación, estructuras, creación)”
“C2 — Las estrellas (maestría, transmisión, identidad)”
“Las lenguas tucano y la tradición multilingüe del Vaupés”
“Las afinidades sociales constituyen un indicador fiable de la identidad del individuo.”
“Se exhorta a las partes a dar⟳ cumplimiento a lo pactado.”
“las obligaciones”
“las acciones legales pertinentes.”
“de las comunidades \u00e9tnicas”
“Las letras de una palabra flotan en el aire, desordenadas.”
“Las personas no quer\u00edan salir⟳ de sus casas porque hac\u00eda mucho fr\u00edo”
“Las redes sociales son malas para la cultura.”
“Las páginas del libro señalan historias que aún no han sido escritas.”
“Las palabras no tienen nada que ver⟳ con el pensamiento.”
“Se me acabaron las ___.”
“El número de hablantes no determina las propiedades lingüísticas de un idioma”
“Presenta las mismas pol\u00edticas como escalada b\u00e9lica”
“las de nuestras abuelas.”
“Las lenguas se mueren y eso es triste.”
“Completa las oraciones que requieren conciencia metaling\u00fc\u00edstica activa.”
“Completa las oraciones que integran elementos de discurso p\u00fablico y creaci\u00f3n literaria.”
“Las per\u00edfrasis verbales de obligaci\u00f3n”
“El observatorio de las lenguas”
“Las lenguas indígenas de Colombia están en peligro”
“Clasifica las palabras.”
“Une las frases.”
“Me ___ las frutas.”
“Clasifica las frases.”
“Las letras están escritas en las hojas de las plantas.”
“Las letras est\u00e1n en las piedras del c\u00edrculo.”
“Yo estaba en las montañas.”
“Me gusta la luz de las velas.”
“La policía te hará encontrar⟳ las balas.”
“¿Los o las?”
“Une las parejas.”
“las promesas”
“Las tierras”
“A las estrellas.”
“por las voces”
Nivel CEFR
A1
Principiante
Esta palabra forma parte del vocabulario CEFR A1 — nivel principiante de español.
Esta palabra forma parte del vocabulario CEFR A1 — nivel principiante de español.
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