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Definiciones
Leer.
Equivalentes
Ejemplos
“Lee la historia y responde las preguntas.”
“Lee la historia sobre el debate en clase y responde las preguntas.”
“Lee sobre la experiencia de compras y responde las preguntas.”
“Lee la conversación y elige la respuesta más apropiada.”
“Lee la historia sobre las rutinas de Yaguará y responde las preguntas.”
“Lee sobre un día típico en Colombia y responde las preguntas.”
“Lee el contexto y escribe el adverbio de frecuencia más lógico.”
“Lee la historia: Los planes de Yaguará”
“Lee la historia: Vacaciones en el Caribe”
“Lee sobre la llegada de Yaguará a Nuquí.”
“Lee sobre el canto de las ballenas.”
“Lee sobre los sentimientos de la comunidad de Nuquí.”
“Lee con atención esta introducción sobre los guardianes de la selva.”
“Lee cómo Yaguará describe el manglar usando la voz pasiva.”
“Lee el texto sobre el debate ambiental en el Chocó.”
“Lee las diferentes posiciones en el debate.”
“Lee la reflexión de Yaguará sobre la argumentación.”
“Lee el texto argumentativo y responde las preguntas.”
“Lee la historia completa y responde las preguntas.”
“Lee cómo Yaguará recuerda a las personas que conoció en su viaje.”
“Lee la historia sobre la última noche de Yaguará en Nuquí y responde las preguntas.”
“Lee la reflexión final de Yaguará sobre su viaje completo por el Chocó.”
“Lee el texto final del viaje de Yaguará y responde las preguntas de comprensión.”
“Lee esta historia sobre los recuerdos del río Atrato.”
“Lee sobre la vida cotidiana en el Chocó. Observa los verbos en imperfecto.”
“Lee cómo el río conecta el pasado con el presente.”
“Lee sobre las comunidades del Pacífico colombiano y sus deseos para el futuro.”
“Lee cómo la música del Pacífico expresa deseos y esperanzas.”
“Lee sobre las esperanzas de una comunidad del Pacífico.”
“Lee esta historia sobre el Chocó y observa cómo los conectores unen las ideas.”
“Lee sobre las comunidades del río Atrato y presta atención a los conectores.”
“Lee sobre la música del Pacífico colombiano e identifica los conectores.”
“Lee sobre la llegada de Yaguará al mercado de Quibdó.”
“Lee cómo funcionan los cambios en el estilo indirecto.”
“Lee cómo Yaguará recuerda las voces del mercado.”
“Lee la explicación sobre las oraciones de relativo especificativas y explicativas.”
“Lee cómo Yaguará reflexiona sobre la complejidad del lenguaje y la naturaleza.”
“Lee sobre la copla llanera como forma literaria y sus recursos estéticos.”
“Lee cómo el análisis literario nos permite descubrir⟳ significados ocultos en los textos.”
“Lee el siguiente pasaje literario sobre la vida llanera y responde las preguntas de análisis.”
“Lee el fragmento y analiza los elementos literarios que contiene.”
“Lee la copla y su contexto, luego responde las preguntas de análisis literario.”
“Lee el texto sobre el panorama económico de Casanare.”
“Lee sobre el debate petrolero en la región.”
“Lee la reflexión sobre el desarrollo sostenible en Casanare.”
“Lee el informe económico formal y responde las preguntas.”
“Lee la propuesta de sostenibilidad y responde las preguntas.”
“Lee las diferentes perspectivas que Yaguará recogió sobre la biodiversidad en Casanare.”
“Lee los diferentes puntos de vista sobre la caza del chiguíro y responde las preguntas.”
“Lee las fuentes sobre el impacto petrolero en Casanare y responde las preguntas de síntesis.”
“Lee la reflexión final de Yaguará sobre su paso por Los Llanos.”
“Lee sobre la rutina diaria de un hato llanero. Identifica las diferentes perífrasis verbales.”
“Lee sobre la noche de fiesta en el hato. Identifica todas las perífrasis verbales en el texto.”
“Lee el texto final del viaje de Yaguará por los Llanos y responde las preguntas.”
“Lee cómo Yaguará llega al hato llanero y descubre dos formas de hablar⟳.”
“Lee el texto sobre la vida en el hato y responde las preguntas sobre registro.”
“Lee el texto sobre el debate en Villavicencio y responde las preguntas.”
“Lee el manifiesto que las comunidades redactaron sobre el río Meta y responde las preguntas.”
“Lee este relato sobre una prueba en Teyuna y responde las preguntas de análisis del discurso.”
“Lee sobre la relación profunda entre la lengua que hablamos y la identidad que construimos.”
“Lee el relato y responde las preguntas sobre filosofía del lenguaje.”
“Lee el texto con atención. Observa las oraciones subordinadas complejas.”
“Lee el fragmento. Identifica mentalmente cada cláusula subordinada.”
“Lee esta visión que Yaguará tiene en la cima. Nota las subordinadas.”
“Lee el texto sobre la cosmovisión Kogi.”
“Lee el relato del primer encuentro con los Antiguos.”
“Lee la historia con atención y responde las preguntas de comprensión.”
“Lee el pasaje sobre el descenso de Yaguará al lago sagrado.”
“Lee con atención las palabras del mamo. Observa cómo estructura su enseñanza.”
“Lee la escena. Identifica las estrategias de atenuación en el discurso del mamo.”
“Lee con atención este fragmento sobre la diversidad lingüística de Colombia.”
“Lee sobre el concepto de registro lingüístico y su importancia social.”
“Lee este pasaje sobre la variación fonética en el español colombiano.”
“Lee sobre cómo el cambio de registro puede transformar⟳ la percepción social.”
“Lee este texto sobre la diversidad dialectal colombiana y responde las preguntas.”
“Lee sobre el poder⟳ social del dominio de múltiples registros.”
“Lee este fragmento sobre la identidad y el dialecto.”
“Lee el cierre de este destino: la lección final de los Antiguos sobre las voces de Colombia.”
“Lee con atención este texto sobre la tradición tejedora de la Sierra Nevada.”
“Lee este pasaje sobre cómo las expresiones fijas dan vida al idioma.”
“Lee esta reflexión sobre las expresiones colombianas.”
“Lee cómo Yaguará descubre la complejidad del habla cotidiana.”
“Lee esta narración sobre el poder⟳ de las expresiones fijas en la vida cotidiana.”
“Lee esta historia y responde las preguntas sobre las perífrasis y locuciones.”
“Lee esta reflexión sobre la importancia de las perífrasis en el discurso.”
“Lee el cierre de este destino sobre el tejido de las palabras.”
“Lee con atención este texto sobre los hilos invisibles que tejen la cohesión textual.”
“Lee este texto sobre la anáfora y la catáfora como hilos de referencia.”
“Lee sobre la elipsis como recurso de cohesión y fluidez.”
“Lee sobre las cadenas léxicas y la progresión temática.”
“Lee sobre los conectores de organización textual y su papel en el discurso extendido.”
“Lee sobre la reformulación como estrategia de clarificación textual.”
“Lee esta reflexión final sobre la cohesión textual como arte de tejer⟳ el discurso.”
“Lee sobre un problema real de traducción literaria y analiza las decisiones del traductor.”
“Lee este texto sobre conceptos intraducibles y responde las preguntas de comprensión.”
“Lee este fragmento académico sobre mediación y responde las preguntas.”
“Lee sobre la construcción de una voz propia en la escritura profesional.”
“Lee la reflexión final de Yaguará sobre la escritura como acto de elección constante.”
“Lee el siguiente fragmento de crónica y analiza las decisiones estilísticas del autor.”
“Lee este texto sobre la crónica como género y responde las preguntas.”
“Lee la reflexión final de Yaguará sobre la lengua como organismo vivo.”
“Lee el siguiente diálogo y analiza el prejuicio lingüístico que contiene.”
“Lee este texto sobre actitudes lingüísticas en Colombia y responde las preguntas.”
“Lee sobre la tradición oral como la forma más antigua de transmisión cultural.”
“Lee sobre el arte de explicar⟳ conceptos complejos con sencillez, sin simplificarlos.”
“Lee sobre el poder⟳ de la narrativa como herramienta pedagógica.”
“Lee sobre la tensión entre preservar⟳ la tradición y permitir⟳ que evolucione.”
“Lee cómo Yaguará asume su papel de guardiana-maestra.”
“Lee cómo los tres mundos del viaje convergen en un solo punto.”
“Lee sobre la última prueba que Los Antiguos le proponen a Yaguará.”
“Lee el último encuentro de Yaguará con La Sombra, su miedo a hablar⟳.”
“Lee sobre La Palabra del Corazón: la palabra que contiene todas las demás.”
“Lee la transformación final de Yaguará: la Resurrección.”
“Lee las últimas palabras de Yaguará. El final del viaje es el principio del tuyo.”
“Lee esta reflexión sobre lo que significa haber⟳ completado el viaje de los tres mundos.”
“Lee este texto sobre el mito del hablante perfecto y la realidad del dominio lingüístico.”
“Lee la carta que Yaguará le escribiría a alguien que apenas empieza a aprender⟳ español.”
“Lee el epílogo del viaje. Estas son las últimas palabras.”
“Lee sobre cómo la etimología revela la historia cultural depositada en las palabras.”
“Lee el siguiente texto en voz alta e identifica los cambios de registro que contiene.”
“Lee el siguiente fragmento de discurso y analiza las estrategias retóricas que emplea.”
“Lee sobre la selva.”
“Lee sobre los sonidos de la selva.”
“Lee sobre Yaguará y los animales.”
“Él lee árabe.”
“Ella lee chino.”
“Él lee antes de dormir⟳.”
“El niño lee un libro.”
“Ella lee muchos libros.”
“Los niños van a la escuela. La niña lee. El niño escribe.”
“Lee libros.”
“Lee y responde.”
“Lee sobre el poder⟳ de nombrar⟳.”
Nivel CEFR
A2
Elemental
Esta palabra forma parte del vocabulario CEFR A2 — nivel elemental de español.
Esta palabra forma parte del vocabulario CEFR A2 — nivel elemental de español.
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