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C1 Básico — Destino 40
Los Antiguos hablan
Discurso académico — estructura del argumento formal
Paso 1 de 5
Repaso: subordinación compleja
En el destino anterior aprendiste la subordinación compleja: para que, sin que, a menos que, a pesar de que + subjuntivo. Ahora avanzamos al discurso académico.
Los Antiguos no hablan con palabras simples — hablan con estructura, con precisión, con capas de significado. El registro académico exige lo mismo.
Los Antiguos hablan
Los Antiguos hablan. No usan gritos ni susurros. Su lenguaje es como agua que toma la forma de la piedra: preciso, inevitable.
«El agua recuerda la forma de la piedra incluso cuando la piedra ya no está. La montaña no enseña — revela. En primer lugar, escucha. No obstante, no todo lo que escuches será claro.»
Yaguará entiende cada palabra. Candelaria no. Puede sentir la presencia de Los Antiguos, pero no puede escucharlos. El puente requiere el alma bilingüe de Yaguará.
«Sé que están ahí. Siento algo. Pero no escucho nada. Tradúceme, Yaguará.»
Yaguará traduce. Pero traducir no es solo cambiar palabras. Es cambiar mundos. Para transmitir lo que Los Antiguos dicen, necesita el registro académico: preciso, estructurado, verificable.
Cuatro claves del discurso académico
📜
Tesis y posicionamiento
«Cabe destacar que la biodiversidad de la Sierra Nevada constituye un patrimonio irreemplazable»
La tesis académica no es una opinión. Es una afirmación sustentada. Cabe destacar, resulta evidente, se ha demostrado. El posicionamiento es claro pero atenuado.
🔬
Evidencia y sustentación
«Se ha demostrado que las prácticas ancestrales contribuyen a la conservación»
La evidencia sustenta la tesis. Se ha demostrado, los datos indican, según la investigación. No es opinión — es dato verificable.
⚖
Objeción y matiz
«No obstante, cabría considerar que las condiciones han cambiado»
El discurso académico anticipa objeciones. No obstante, sin embargo, cabría considerar, podría argumentarse. Reconocer la complejidad fortalece el argumento.
🎓
Conclusión fundamentada
«Por consiguiente, resulta necesario implementar un enfoque integrador»
La conclusión recoge tesis + evidencia + objeción. Por consiguiente, en definitiva, a la luz de lo expuesto. No repite — sintetiza.
Yaguará dice:
Tesis: Cabe destacar que... Resulta evidente que... Se plantea que... La tesis académica es clara y atenuada al mismo tiempo. Afirma, pero con cautela intelectual.
Evidencia: Se ha demostrado que... Los datos indican que... Según los estudios... La evidencia no es anécdota — es dato verificable, replicable, citado.
Objeción: No obstante... Sin embargo... Cabría considerar que... Podría argumentarse que... El mejor argumento es el que ya ha considerado las objeciones.
Conclusión: Por consiguiente... En definitiva... A la luz de lo expuesto... La conclusión no repite la tesis — la eleva con todo lo argumentado.
Los Antiguos y la academia: Los Antiguos hablan como el mejor texto académico: con estructura, con respeto por la complejidad, sin simplificar. La academia formal es otra forma de sabiduría antigua.
Práctica: estructura del argumento académico
Une cada función con su expresión académica.
Función
Presentar la tesis
Ofrecer evidencia
Anticipar una objeción
Llegar a la conclusión
Expresión académica
No obstante, cabría considerar...
Cabe destacar que...
Por consiguiente, resulta necesario...
Se ha demostrado que...
¡Excelente!
Dominas el discurso académico. Los Antiguos hablan con la misma estructura que un buen argumento: tesis, evidencia, objeción, conclusión.